日本幼小衔接课程的经验与启示——基于日本五个都道府县幼小衔接课程指南的文本分析

作者：蔡美辉

来源：教育研究与实验, 2022, (03): 80-87.

• 日本幼小衔接
• 课程指南
• 文本分析

幼小衔接课程的编制是幼小衔接工作的重点。日本在幼小衔接课程探索上积累了较为丰富的经验。通过对日本五个都道府县幼小衔接课程指南的文本分析发现：日本幼小衔接课程重视贯通目标培养及教育可持续发展；突显儿童生存所需资质和能力培养，强调双向衔接；注重系统计划、综合实践、环境渗透、协同推进；强调儿童主体地位及过程评价。日本幼小衔接课程为我国提供启示：从学习取向转向成长取向，加强“连续性”幼小衔接课程编制；坚持贯通培养目标，关注素养与能力提升；加强双向衔接、关注开端课程的适宜衔接坡度；加强系统计划及多方主体间的交流与合作；实施多元主体评价及儿童本位的过程性评价。