<正>培养学生的推理意识,提高学生的推理能力,是义务教育阶段数学教学的重要内容.随着课程改革的深入,人们普遍意识到,不仅是几何教学,在数与代数领域也有着同样的要求:“推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中”（《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》）.在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中更是明确提出了“要关注基于代数的逻辑推理”.为了在教学中更好地落实有关要求,本文将介绍“普遍性示例”的概念.
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