文章以"筛板塔精馏操作"实训为例,以2013级,2014级化学工程与工艺专业的学生为研究对象,分别实施传统教学法和任务驱动教学法,比较教学效果。结果表明,实验组学生对理论知识、操作技能、故障处理的掌握情况都比对照组好。任务驱动教学法应用于化学工程与工艺专业实训教学中,能有效提高教学效果。
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