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摘要
目的研究任务驱动教学法在急性中毒教学中的应用效果。方法选取我校2015年9月-2016年9月60例临床医学本科学生为研究对象,将其随机分为观察与对照两组,对照组采用传统教学法进行教学,观察组在对照组的基础上采用任务驱动教学法进行教学,对比两组教学效果。结果观察组理论考核成绩为（87.69±8.79）分,高于对照组的（67.69±2.78）分（P<0.05）。观察组技能考核成绩为（95.34±3.79）分,高于对照组的（72.12±3.12）分,差异有统计学意义（P<0.05）。结论任务驱动教学法在急性中毒教学中的应用效果显著。
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单位中国医科大学附属盛京医院
