在部编版小学语文教材中，回忆性散文不仅数量众多，而且文质兼美。与儿童生活视角、童年启悟视角的儿童散文相比，童年回忆视角散文传递的思想情感更为复杂。文章从文体特征这个要素切入，结合成都市某小学语文教师执教的《祖父的园子》公开课，探讨回忆性儿童散文教学内容选择的基本思路。
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