新一轮的高考改革已经开始，化学的考试时长从原来的100分钟变成了75分钟，题量也相应地减少，但不管怎么变，工业流程和综合实验的内容都没有减少。且因为化学的教学内容琐碎，时间紧，所以在教学过程中很难真正让学生有实验探究的机会，导致学生在考试过程中会面对题目无从下手。本文以《乙烯》的课堂教学为例，介绍了如何在平常的课堂教学中渗透实验教学，培养学生的实验探究能力。
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