长期以来,学校语文教研活动总在低端徘徊,效果不好,质量不高,没有达到预期目标,究其原因,就是教师乃至教研员的学养积淀不足、研究基础薄弱、缺少有效的"抓手"所致。如何针对教研活动存在的问题,采取有效的应对策略,切实提升语文教研活动的效果和质量,本文将作一些粗浅分析,以期抛砖引玉,激起同行交流,共同探究语文教研工作良策。
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