在实际的教学活动中,教师往往忽略了对在智力活动所产生的体验反思和经验提炼。要帮助学生不断积累数学活动经验,可以从三方面入手:引发猜想验证,积累操作活动的经验;引导多维推理,积累思维活动的经验;注重学以致用,积累实践活动的经验。教师要立足有利于促进学生主动建构数学的高度,善于帮助学生积累数学活动经验,从而不断提升学生的数学素养。
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