聚焦核心素养,让物理教学更有“情”味

作者：向敏龙

来源：广东教育(综合版), 2019, (09): 52-53.

<正>物理概念规律的内涵和科学意义属于物理学科的表层结构,物理学科的深层结构是蕴含在学科知识内容和意义之中或背后的精神、价值、方法论、生活意义、文化意义。深层结构是学生核心素养形成和发展的根本,它的渗透方式是隐性的、分散的。因此,物理教学不仅应让学生获得知识、技能,同时也要挖掘其育人功能,探讨指向人的思想情感、思维方式和价值观的生成与提升,让学生成为有思维深度、文化品位,兼