系统化健康教育对阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活和生活质量的影响

作者：沈凤; 余晓英^*; 叶敏; 祝勤雅; 沈根明

来源：中国基层医药, 2022, 29(06).

• 健康教育
• 阿尔茨海默病
• 认知功能障碍
• 抑郁
• 日常生活活动
• 生活质量

目的探讨系统化健康教育对阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活和生活质量的影响。方法选择浙江省荣军医院2020年1月至2021年1月收治的阿尔茨海默病患者98例, 依据随机数字表法分为观察组与对照组各49例。对照组采取常规健康教育, 观察组采取系统化健康教育。比较两组干预前后认知功能、Cornell痴呆抑郁量表(CSDD)评分、日常生活活动能力(ADL)评分和痴呆生活质量量表(QOL-AD)评分变化。结果观察组患者干预后记忆[(10.35±2.01)分]、操作能力[(1.27±0.34)分]、语言[(4.34±0.51)分]和注意力[(1.86±0.26)分]均低于对照组的(13.76±1.98)分、(2.01±0.45)分、(6.58±0.76)分和(2.58±0.30)分(t=7.64、8.29、15.47、11.47, 均P < 0.05)。观察组患者干预后CSDD评分[(4.53±0.71)分]低于对照组的(6.32±0.87)分(t=10.08, P < 0.05)。观察组患者干预后ADL评分[(49.92±5.23)分]高于对照组的(37.49±6.56)分(t=9.37, P < 0.05)。观察组患者干预后躯体健康及行为顺应性[(7.96±0.65)分]、精神心理状态[(12.12±1.54)分]、生活环境[(12.63±0.85)分]及社会关系和生活满意度[(3.82±0.65)分]均高于对照组的(6.43±0.60)分、(9.73±1.23)分、(11.37±0.79)分和(2.79±0.53)分(t=10.93、7.66、6.86、7.76, 均P < 0.05)。结论系统化健康教育可改善阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活能力和生活质量。