古诗词教学是初中语文教学的重点内容,然而,在长期的教学过程中,因教学形式单一、教不得法等因素,也使得古诗词教学一度成为语文教学的难点。有学者认为:"意象教学是学习古诗词的重要环节和过程。"本文从情境重现、吟咏诵读、归纳积累三个古诗词意象教学策略出发,对微课资源设计要点进行阐释,理性探讨微视频及任务单中任务的设计,并辅以相应的案例说明。
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