赏析《古诗五首》 培育学生人文底蕴

作者：高晓霞

来源：中学语文·教师版, 2022, (26): 94-95.

• 《古诗五首》
• 教学常态
• 人文底蕴
• 培育策略

诵读、品味古诗有助于培育学生的人文底蕴。本文以《古诗五首》教学为例，从分组预习理解诗意、小组合作悟情析理、并在课外延伸巩固课堂所学三个方面分析古诗教学常态。进而提出了培育学生人文底蕴的五个措施，切实促进古诗教学，提升学生人文素养。