在教育改革不断推进的背景下,深度学习已经成为教育领域的一种理念,与改革倡导的教育精神完全契合,幼儿园的教学模式日趋丰富,在传统集体教学活动的基础上又出现了分组活动、分区域活动等。同理,实现幼儿的深度学习是幼儿教育改革的必然需求。幼儿区域活动的深度学习能促进幼儿学习能力和认知思维的提升,以自主探究为切入点,由表及里、由浅入深实现知识的建构,教师应突破陈旧的、错误的育儿理念,积极创新多样、新颖的幼教方法和手段,使区域活动萌生出深度学习的更多契机。
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