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摘要
目的:探讨Sandwich与CBL相结合教学法在中医妇科学教学中的运用效果。方法:选取本校2014级中医学专业5、6班学生作为研究对象,以教学方式不同划分实验组和对照组,实验组采用Sandwich结合CBL教学法,对照组采用常规教学法,采用笔试和问卷调查方式对比两种教学法的差别。成果:实验组学生对理论知识的掌握及学生对教学效果评价均优于传统教学法(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:在中医妇科学教学中使用Sandwich结合CBL教学法对提高教学质量和学生的综合素质具有积极意义。
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单位长春中医药大学附属医院
