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摘要
通过查阅国内外有关户外教育的相关文献、吸取教育专家和户外教育行业从业者建议,探究户外教育的起源,分析国内外学者对户外教育概念的不同阐述,并归纳户外教育的概念。从场景维度、载体维度、教育形式维度、价值维度四个维度分析狭义户外教育所包含的核心要素,以期为我国户外教育的良性发展提供参考。
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通过查阅国内外有关户外教育的相关文献、吸取教育专家和户外教育行业从业者建议,探究户外教育的起源,分析国内外学者对户外教育概念的不同阐述,并归纳户外教育的概念。从场景维度、载体维度、教育形式维度、价值维度四个维度分析狭义户外教育所包含的核心要素,以期为我国户外教育的良性发展提供参考。
