备学:催生师生共享数学课堂学习的新样态

作者：常青

来源：小学教学研究, 2019, (12): 53-55.

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本文基于备学回归学生本位、催生教师智慧、实现教学相长的定位,明晰备学视域下师生共享数学课堂学习的新样态。备学形式,因循教材与学情不拘一格;备学内容,做到开放多元;备学成果,彰显学生个性。课前备学,凸显经历;课堂展示,师生分享;教师引导,架设支架;解决问题,发展思维。