基于深度学习的整本书阅读指导

作者：徐婷婷

来源：当代家庭教育, 2019, (12): 22.

• 整本书阅读
• 深度学习
• 阅读策略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提倡读整本书,推进整本书阅读的重要性不言而喻,但浅阅读、接受式阅读却让学生变成两脚书橱。本文基于深度学习,在阅读指导中带领学生进行思维的爬坡,总结方法习得策略,最终形成不断提高的阅读能力,从而推进整本书阅读。