小学英语教学的多元智能评价

作者：顾萍

来源：科学大众(科学教育), 2018, (08): 52.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.08.049

• 小学英语教学
• 多元评价
• 智能
• 新课改

评价是英语课程的重要组成部分,科学合理的评价体系对教学过程和结果能起到更为及时、有效的监控,最终促成对教学的积极导向作用。教师应致力于评价内容的多维化,评价主体的多元化,评价方式的多样化,以强化学生的主体地位,帮助学生顺利适应新课程下的多元智能评价体系,以激励学生的学习兴趣和自信心。