本研究尝试根据绘本内容和大班幼儿食育领域认知要求，将相关的绘本融入教学活动中，在游戏情境中“玩”食育，在问题情境中“思”食育，在操作情境中“做”食育，通过迁移食育经验，运用生活实践，巧妙地将最初浅的食育知识融入绘本，让幼儿在食育游戏的世界里碰撞出食育思维的火花，不仅提升了绘本的教育价值，而且有利于幼儿良好饮食习惯的培养，丰富幼儿园食育活动内涵和内容。
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