小学音乐中的多元化教学，个性化发展

作者：陈琳

来源：教育界, 2021, (22): 87-88.

• 小学音乐
• 教学
• 多元化

小学阶段是学生受到基础教育的关键时期,学生人格与价值观的塑造在这一阶段非常重要,因此小学课程的合理安排有至关重要的作用,要以小学生素质的全面发展为导向。其中,小学音乐教育课程不仅能够培养学生的音乐素养,还能够促进学生身心全面健康发展。但是,目前我国小学音乐教育的含金量非常不足,不能起到应有的作用,这既体现在学校方面,也体现在教师层面。因此现阶段有必要探索出适合小学音乐教学的新方法,从而从根本上改变教学现状,提高教学质量和效果。本文就如何提高小学音乐教学水平提出了多元化教学的方针,详细分析了多元化教学模式的概念及特征,结合自身教学经验描述了如何运用多元化教学法进行授课,希望可以给当下音乐教学提供一定的参考。