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摘要
小儿传染病学是儿科系本科核心课程之一，在“互联网+教育”的助推下，为解决目前教学大纲不合理、教学课程内容散，学生的参与度低、课堂沉睡，思政元素缺乏或生搬硬套及成绩评定方式单一等痛点问题，研究通过重构教学大纲，将BOPPPS有效教学设计应用于课堂，并结合以案例为导向的教学法（casebased learning,CBL）、以团队为导向的教学（team-based learning,TBL）等教学法，提高学生参与度，唤醒课堂；结合专业特色及学情分析，进行润物无声的有效思政；打造多维度、多元化成绩评定体系，教师在关注学生学习获得感的同时，对学生平时的努力给予肯定，并反应在最终成绩中。这些务实的创新改革措施，最终赢得学生对本课程教学模式的认可，有利于学生的深度培养与优质成长。
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单位重庆医科大学附属儿童医院
