<正>高中生物教学需要我们帮助学生利用生物学的基本规律与原理,来解释社会和日常生活中的相关问题与现象,在探索、实践的过程中建立基本的生物学概念。生物课程中的知识产生背景以及学生的操作、实践诸多方面都与"生活生物"息息相关,而对生活问题的理性分析与思辨则是"学科生物"具有的属性。生物知识起源于客观世界,生物现象的发生、发展根植于现实的世界,同时又为解决实际问题服务的。但是生物学科并不是普通生活现象的一般反映,生物
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
