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摘要
目的:探析在急诊临床护理教学中应用三结合教学方法的效果。方法:将2015年6月-2017年6月采取传统师带徒教学方法进行培训的急诊科新入职和规范化培训急诊科转入的44名护士作为对照组,将2017年7月-2019年7月采取三结合教学模式进行培训的急诊科新入职和规范化培训急诊科转入的45名护士作为观察组,进行回顾性分析。对比两组新护士培训效果。结果:观察组新护士的护理活动自我效能评分和培训考核成绩都比对照组有明显地提高(P<0.05)。结论:在新护士的急诊临床护理教学中采取三结合教学方法,可以提高急诊科护士的业务技能水平,对提高急诊抢救效果有重要作用。
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单位生命科学学院; 贵州师范大学
