随着教育改革的推进,传统课堂教学模式的弊端和不足逐渐显现,影响到课堂教学的效果和质量。传统的高中生物课堂中,教师采取机械化的教学方式,学生被动的接受知识内容,导致学生缺乏学习兴趣,对于生物知识缺乏探究欲望,采用死记硬背的方式记忆知识内容。随着新课程改革得深入,课堂教学应当发挥学生的主体作用,翻转课堂作为一种新的教学方式,符合新课程改革的要求,有利于生物课堂教学有效开展。文章对翻转课堂在高中生物教学中的应用展开探究。
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