<正>在现代教育理念中,活动的开展要从聚焦预设转到关注生成,捕捉活动契机、活动元素,继而开展生成活动。在这个过程中教师要清晰地认识生成活动的特点,把握住由不同主体发起的生成活动"源头",才能准确地把握住教育契机,生成儿童心向往之且能促进他们发展的活动。教师经过前期精心预设目标、内容所开展的活动,不仅能让教育目标更容易达成,还能让幼儿在教师预设的范围中获得发展。但是,过于强调预设目标的达成度会让教师的思想在开展活动的过程中受到约束,落实在教学行为上就是管控幼儿的行为,
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