基于中学化学实验探究的活动类型及要素、高考考查情况、学生能力表现水平及教学现状，探讨高三实验探究教学整体设计，强调教学中应注重探究实验的多样性和层次性、情境素材的主动挖掘和有效利用、解题思路的外显及概括、实验表征手段的合理选取，促进学生实验探究能力实现“学习理解→应用实践→迁移创新”的进阶发展。
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