教师教育课程的“三全质量观”解读

作者：王卉; 周序

来源：当代教师教育, 2023, 16(02): 39-44.

DOI：10.16222/j.cnki.cte.2023.02.012

• 教师教育课程
• 师范生
• 三全质量观

教师教育课程发展到今天，经历了知识质量观、能力质量观、实践质量观等阶段，这些阶段各有弊端。“三全质量观”认为，理想的教师教育课程，应该促进师范生身心全面发展，创造全天候学习机会，提供全方位专业支持。“三全质量观”为我们描绘了教师教育课程的理想蓝图，但容易导致增加师范生学习负担、过于迷恋数字化技术等认识误区，需要我们予以理性看待。