科研之友
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摘要
<正>疑问是思考的前提,是主动学习的动力,是点燃学生智慧之火。目前,在高中信息技术课教学过程中,学生面对教师的提问,闻而不思,闻而不答或者闻而乱答的现象很多。终究其原因是教师不得设疑之法。教师不科学地设计问题,没有章法的乱提问,只会让学生浮于知识的表面,浪费时间与精力。因此,教师要从实际教学出发,根据教材及学情的特点,抓住教材的重难点,遵循学生的认知规律,进行巧妙地设疑,从而实现高中信息技术有效教学。下面,笔者结合实践,就巧妙设疑的问题,谈几点看法。一、导入环节设疑,诱发学生主动求知好的开始是成功的一半。在教学过程中,教师一定要抓住导入环节,巧妙地设疑,才能够快速地吸引学生的注意力,从而引
