《全日制义务教育数学课堂标准(实验稿)》指出：“教师要改变以例题、示范、解说为主的数学教学方式，引导学生投入到探索与交流的数学学习活动之中。”于是数学课堂的有效倾听就成了一项非常重要的教学技能。如果数学课堂没有了倾听，教师就无法知道学生们想什么、他们到底需要什么，也就不知道课堂的教学效果，所以数学课堂教师的有效倾听至关重要。
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