让数学文化贯穿高中数学课堂

作者：徐仁杰

来源：新课程, 2021, (18): 216.

• 高中数学
• 数学史
• 传统文化

了解数学文化有助于培养学生良好的学习品质,让他们的学习主动性得以形成,这对教师的课堂教学有着积极的影响,能够更好地提高教学质量。从讲述数学史,进行数学文化渗透;结合生活教学,适时渗透数学文化;挖掘教材内容,感受数学传统文化;开展实践活动,强化数学文化教育四个方面进行阐述,旨在提高高中数学教学质量。