深入理解课程文本，在教学中营造“现实感”

作者：赵鑫

来源：教育家, 2022, (40): 18.

• 现实感
• 教学中

<正>新课标指出，学生学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，并倡导创设学习情境。然而，在实际教学过程中，不少教师对此充满困惑：对于教师创设的情境或教学主题，学生总是很难代入思考，甚至还会认为情境中产生的问题很“无聊”。教学中该如何让学生产生真实感和意义感?首先要强调的是，只要是身心健康的学生，在教师合理的引导下，经由自身的情智投入，都具有对精心设计的课程文本“感同身受”的能力。