进入21世纪,我国专业音乐教育虽然取得了长足的发展和进步,但是具体到基本乐科课程体系建设上则表现得困难重重、举步维艰,尤其在体现"多元化"与"民族性"方面可以说没有实质性进展。其问题主要表现在:缺乏课程体系优化及教学模式创新的理念,缺乏问题意识及实践能力的培养,缺乏中西基本理论及乐调实际的比较认知。揭示和剖析问题,并不意味着对以往高校音乐专业基本乐科教学的全面否定,而是借此引发业界对基本乐科的重视,以期开展必要的改革与创新。
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