低效课堂“变形升级记”——以“多边形的内角和”探究课为例

作者：樊曦

来源：小学教学参考, 2021, (29): 74-75.

• 课堂
• 变形升级
• 多边形的内角和

课堂低效是困扰教师的一个普遍问题。"多边形的内角和"这节课内容多,教学任务重,需让学生抓住已知的三角形的内角和,进行从简单到复杂的有序思考,通过合情推理、演绎推理,逐步探究多边形的内角和,使课堂更加紧凑高效,将低效课堂"变形升级"。