我国历来重视师德建设,由此形成了以部门主导、管制取向、榜样引领和高标道德为特征的社会管制模式。在新的历史时期,这一师德建设模式面临重重挑战,有必要实现四个"转向",即由社会管制转向社会支持、由师德规范转向专业伦理、由高标道德转向合宜道德、由遵纪合规转向尊严幸福。师德建设作为一个时期的道德自觉,理应表达教师行业的道德意愿,理应促进教师个体的尊严幸福。
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