教育现代化对高职教师提出了更高的要求，高职教师必须走专业化发展道路。然而，我国高职教师的专业化发展水平还比较低，在制度建设、培养体系、组织保障和教师个人等方面还存在诸多不利于教师专业化发展的问题，只有构建起有利于高职教师专业化发展的环境、指导机构和培养体系，才能保障高职教师专业化发展目标的实现。
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