<正>中小学生课业负担过重问题的背后是极其复杂的教育质量观。受质量观决定,每当社会舆论对学生课业负担过重产生热议时,教师的负担其实也在加重,部分教师的"过重感受"甚至超过了学生。"负担过重"的无论是学生的学业还是教师的工作,由于"负担"很大程度上体现为一种"主观感受",即所谓"过重负担"一般属于心理或精神层面的问题,因此,"负担"不是一个
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