生活即教育，教师在对学生进行思想教育的过程中，离不开生活情境的创设。对此，基于“生活化”道德与法治教育，初中道德与法治教师在开展教学活动时，应当结合生活实际，启发学生的创新思维与想象力，引导他们自主分析、合作交流、探索未知，在潜移默化中培养学生良好的道德修养及正确的价值观念。因此，通过分析实现道德与法治教育“生活化”的重要意义，进而探究实现道德与法治教育“生活化”的具体策略，以期提升道德与法治教学质量。
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