长期以来,高校艺术类专业大学英语课程教学策略与教材与其他本科专业相同,教学效果一直不如人意。文章根据语言学家Krashen的语言输入假设理论,即"i+1",针对该群体学生的专业特点及实际英语水平,研究与探析满足该群体大学英语学习需求的课程教学策略与教材建设。
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