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摘要
传教的题海战术,靠做题来提升学生学习成绩的方式已经被诟病很久了,在过去的小学数学课堂中,一般都是老师在课堂上讲例题,学生只能被动听课记笔记,下课也还有大量的课后作业,这样降低了小学生数学学习兴趣的同时,课后作业的完成质量也因人而异,差异很大。随着新课改的推进,在小学数学教学中越来越强调减负,提升课堂作业质量,降低学生课后的作业量是必然选择。但在当前的时代背景下,数学课上特别是高年级的小学生如果没有相应的课后作业同样不合时宜,影响教学效果,本文就此探讨怎样在小学高年级数学作业的布置和批改中减少作业量的同时,提升小学数学教学效果。
