基于OBE的问题式教学在师范生课程教学中的实践探索——以“中国地理”为例

作者：黄齐珍^*; 张白峡

来源：西华师范大学学报(自然科学版), 2023, 1-8.

• 问题式教学
• OBE
• 师范生
• 课程教学
• 实践

师范生既是学生又是职前教师，因此师范生培养既要提升其学科素养，又要训练其教学技能。文章以“中国地理”课程教学为例，基于OBE理念，以学生为中心，通过树立主动学习理念、构建课程内容框架、实践探索逐级训练、开展多元综合评价等策略，探索问题式教学在师范生课程教学中的实践应用，既让师范生掌握“为什么学”、“学什么”、“怎么学”和“学得怎样”，培养了师范生的地理核心素养，又让师范生把握“为什么教”、“教什么”、“怎么教”和“教得怎样”，提升了师范生的地理教学技能，有效提高了地理师范生的培养效果。

• 单位
  绵阳师范学院