近年来，课程思政研究受到广泛关注，各高校在课程思政改革方面做出一些探索，并取得丰硕成果。但由于学科属性差异，工科专业在课程思政整体设计、路径与载体、效果评价和保障机制等方面的规范建设和制度支撑相对薄弱。该文以五邑大学为例，开展工科类专业课程思政教学面临的问题研究，探寻工科专业课程思政建设的实施现状及存在的不足，以便高校制定相应策略，提升工科专业课程思政教学质量，为全面推进思想政治教育进教材、进课堂、进头脑提供理论和实践依据。
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