红色文化资源融入思政教学探究——以中山开放大学为例

作者：李昶罕

来源：高教学刊, 2023, S2: 180-184.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.S2.044

• 红色资源
• 红色文化
• 红色故事
• 中山红色故事
• 开放教育

该文首先阐述红色故事与红色文化的内涵与价值，并从思政学科教学与红色文化的关系、思政学科教学与中山红色文化可以互补发展两方面论述中山红色故事融入学校思政课程教学的逻辑机理；其次从以历史年代轴为主线的红色文化划分、以事件为主线讲述的红色文化故事、以历史人物生平事迹和当代优秀人物事迹为元素的社会正能量的红色文化三方面对中山红色文化资源进行考察梳理；在此基础上总结中山红色文化融入思政教学的主要做法。一是提升专兼职教师教学能力，起好引领作用；二是引导社团活动开展实地思政教育；三是“请进来”+“走出去”讲好中山红色故事；最后提出运用红色文化提升基层开放大学思想政治教育的路径，运用现代信息教育技术讲好红色故事，守正创新中拓宽红色教育的方式和渠道，结合学生实际，合力推动构建“大思政”育人格局。