科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
英语听说能力的培养符合英语学科核心素养的要求,而分层教学的实施有利于教师关注学生的个性化发展。在此背景下,北师大二附中未来科技城学校初中英语课题研究小组对初中三个年级的分层学生进行了较为全面的学情调查。调查问卷包含听说学习现状、听说教学反馈、听说策略运用、听说难点调查四个维度。调查数据按照三个年级的整体情况以及各年级不同层级的具体情况进行了统计分析。根据不同角度的结果分析,对分层教学的各个方面提出针对性建议。
-
单位中国音乐学院
