《悲惨世界》整本书阅读教学的过程中，学生对雨果先生对“人道主义救赎”思想理解的不够具体深刻，尤其困惑于滑铁卢战役、小比克布斯修道院、不同环境下的越狱、形象悬殊的米里哀主教和吉诺曼先生的大篇幅叙述。为深入探究小说主题，老师引导学生比较历史与小说中的滑铁卢，将越狱的电影镜头融入小说情节，设计关于修女生活是否幸福的辩论赛，开展朗读者活动……以鲜活的情境代入法激活学生深层阅读的兴趣。事实证明，整本书阅读中的情境式阅读与交流，能让学生主动探究小说的思想主旨与艺术价值。
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