教材意见反馈是教材编者了解读者对教材使用的意见和对教材掌握程度的重要标尺。本文以2017至2021年人民教育出版社中小学教材意见反馈平台中737条问答的数据内容为基础，对统编初中语文教材反馈中的高频问题进行梳理与分析，讨论教材意见反馈平台中高频问题的多重面貌、产生原因和对教材使用与编写的启发，同时对教材的发展前景作出展望。
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