近年来各高校积极建设学前教育专业,不断完善人才培养方案。通过对云南省5所高校学前教育本科专业人才培养方案进行多维度对比分析,发现各高校的人才培养方案之间存在着共性与个性,人才培养方案本身存在优势与不足。根据学前教育专业发展趋势,结合各校实际、区域经济和民族文化发展的情况,应从人才培养目标、课程结构、课程内容等方面优化人才培养方案,提高人才培养质量。
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