精·巧·细·借——小学数学“生本式”课业设计策略寻绎

作者：陈启权

来源：教育界(基础教育), 2018, (04): 18-21.

• 生本
• 课业设计
• 策略
• 小学数学

把学生当成生命的个体,减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣和实践能力,是学校进行课程改革的目标。笔者认为,学生的课业内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。本文从传统课业存在的问题出发,阐述了"生本式"课业设计的意义与注意点,并结合教学实践,例谈"精·巧·细·借"的"生本式"课业设计策略。