核心素养理念下的初中数学课堂教学分析

作者：郑世春

来源：读写算, 2019, (15): 85.

• 核心素养
• 初中数学
• 课堂理念

谈论数学概念可以让学生在理解和批评他人想法的同时反思自己的理解。在协作和支持性学习环境中完成时,这可以支持按照共同核心数学实践标准的要求实现更高阶段的思维技能。学生可以进行猜测,将先前的知识与当前的理解联系起来,推理数学,改进和修正他们的方法,并掌握他们的数学知识。