教学一体化建设是多校区高校提升教学水平和人才培养质量的关键。新时代“双一流”建设背景下，多校区高校公共课教学亟待破解长期面临的教学资源分布不均衡、教学需求差异大、教学质量无保证等问题。以山东大学计算机通识课程教学改革实践为例，分析总结出“转变课程教学理念、强化综合能力培养，创新特色课程体系、满足差异化学习需求，共建优秀教学团队、充实课程教学力量，加强教学信息化建设、确保教学质量一体化”等四项对策，以期为多校区高校加强公共课教学一体化建设，不断提高教学质量和水平提供有益借鉴。
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