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摘要
人工智能作为一种新兴的信息通信技术，对优化教育系统中各个环节的学习活动具有巨大的应用前景，可以创造出更加个性化、自适应性甚至是服务于终身学习的智能学习环境。国家发布的人工智能相关政策，也强调尽快发展与完善我国中小学人工智能教育的重要性与急迫性。而在人工智能课程的开展过程中，教师如何使用人工智能优化教学效果，成为加快实现人工智能赋能基础教育的关键。文章采用定量研究方法，以“人工智能赋能中小学教育现状”为主题，对全国19个省市的中小学教师进行调研，全面分析人工智能赋能教师教学的情况。结果显示，目前阻碍教师有效应用人工智能的首要因素是缺乏成熟的技术产品；其次是技术产品的资源服务及使用动机；再次是教师缺乏相关技能培训。在此基础上，文章建议：教师不仅要完成教学任务，更要注重专业发展，抽出时间学习如何运用人工智能，以便更好地促进教与学的融合发展；学校应该重视教师的反馈，尽快开展具有有效性、实际性的行动，以推进人工智能在教育领域的快速发展。
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单位华东师范大学; 腾讯
